El tema que se aborda en esta unidad pudiera parecer no estar relacionado con el cuidado que realiza el personal de enfermería; sin embargo, al ver las condiciones laborales de las mujeres en este ámbito, es posible cuestionarnos si la profesión sigue siendo altamente femenina, ¿por qué como gremio nos cuesta tanto trabajo profesionalizarnos?
A partir de lo anterior es posible afirmar que, si enfermería aplica los fundamentos teóricos de la perspectiva de género en su vida personal y ejercicio profesional, mediante el estudio y la reflexión de dicha perspectiva, puede abordarse desde un eje transversal como práctica diaria y no sólo a través de una política pública para hacerlo no sólo a nivel personal, sino también entre pares.
Así, en esta unidad de apoyo para el aprendizaje podrás revisar lo siguiente.
La perspectiva de género en enfermería
Identificar el papel que tiene la perspectiva de género en la enfermería a través de diversos conceptos, con el fin de comprender el rol de ser mujer en los ambientes hospitalarios.
De acuerdo con INMUJERES (s.f.) el término género se refiere a la clasificación de las personas a partir de su diferencia sexual, en la cual se asignan características, roles, expectativas, espacios, jerarquías, incluso permisos y prohibiciones, tanto a mujeres como a hombres en la sociedad.
De tal forma que podemos afirmar que, al hablar de género, éste se entiende como una construcción social que desde una edad temprana nos incorpora a tener determinados comportamientos como mujeres y como hombres.
Freepik. (s. f.). Hombre y mujer joven y feliz en ropa casual en la pared bicolor rosa, azul, bailando [fotografía]. Tomada de https://www.freepik.es/foto-gratis/hombre-mujer-joven-feliz-ropa-casual-pared-bicolor-rosa-azul-bailando_14622335.htm#fromView=search&page=1&position=32&uuid=1576ba60-6792-4a52-8f19-067695da2b22&new_detail=true&query=Mujer+rosa+hombre+azul
En el núcleo familiar, es común encontrar la repetición de patrones culturales sobre lo que es “ser mujer o ser hombre”. Algunos de estos patrones o estereotipos culturales son, por ejemplo, “ser recatadas, obedientes, anteponer necesidades de los demás por sobre los de la mujer”, entre otros.
En el caso de los varones, algunos estereotipos transmitidos son “ser y tener más poder, el espacio público como un lugar de desarrollo social, privilegios por sobre las mujeres de la familia, o bien, después de quienes son supuestamente inferiores a él”.
También se pueden transmitir poderes de decisión al educarlos para ser “jefes de familia o cabeza de la familia”, “el ser pensante por sobre las mujeres y el deber de tomar decisiones desde pequeños, así como asumirlo como el cuidador de los demás, es decir, el hombre de la casa”.
¡Atención!
Este aprendizaje social entre hombres y mujeres es totalmente diferenciado en muchos aspectos: desde los lenguajes corporales hasta la concepción del mundo y de la vida.
La Organización Mundial de la Salud (2018) define la sexualidad como un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca el sexo, identidades y roles de género, orientación sexual, erotismo, placer, intimidad y reproducción. Si bien existen todas estas dimensiones, no siempre son expresadas o experimentadas libremente.
De acuerdo con la perspectiva de género, la asignación de género es determinada por la sexualidad, es decir, por la parte biológica socialmente aceptada; por lo tanto, a las mujeres se les educa para postergar las experiencias del placer sexual por sobre la maternidad. A partir de lo anterior, la sexualidad se puede considerar como un mecanismo de poder que establece la normatividad, la asignación y las posibilidades de desarrollo de las personas.
Según la perspectiva de género, a los hombres se les atribuye un comportamiento patriarcal, lo que los convierte en el centro de toda la humanidad trayendo como consecuencia la subordinación y discriminación de las mujeres. Por ello, esta perspectiva abre la consciencia a los hombres y las mujeres para mirar esta marginación en la que se ha sometido a las mujeres a lo largo de la historia.
¿Consideras que la biología es determinada por la sociedad?
Mirar con perspectiva de género cada una de las acciones y los comportamientos sociales nos permite observar los procesos de democracia, emancipación y empoderamiento que las mujeres asimilan, al darse cuenta de estos procesos históricos que las han llevado a postergar, a veces en pos de la maternidad, su propio desarrollo. En el contexto de las diversas violencias que se ejercen sobre ellas, se puede mirar la trasgresión de los derechos humanos, la discriminación y la falta de oportunidades para el desarrollo. Luego entonces, se mira la desigualdad y la inequidad.
El desarrollo del pensamiento feminista ha ofrecido a las mujeres despertar, buscar y encontrar la equidad, identificar la diferencia y empezar a cambiar desde su propia concepción, de ser mujer.
¿De qué manera el feminismo ha contribuido a que las desigualdades e injusticias hacía la mujer se vean disminuidas?
La Ley general de acceso de las mujeres a una vida libre de violencia define la perspectiva de género como una visión científica, analítica y política sobre las mujeres y los hombres. Su propósito es eliminar las causas de opresión de género, tales como la desigualdad, la injusticia y la jerarquización de las personas basada en el género.
Lo primordial en la perspectiva de género es promover la igualdad entre hombres y mujeres a través de la equidad.
Considerando lo anterior, se puede abordar la perspectiva de género a partir de los siguientes aspectos:
Ante la perspectiva de género, hablar en primera persona es un elemento útil y necesario, ya que al recuperar la historia personal de las mujeres podemos identificar que lo personal es político. Es decir, lo que le pasa a una mujer les pasa a todas. Lo que vive una enfermera seguramente lo han vivido muchas enfermeras.
Para profundizar en el tema de la perspectiva de género, es importante considerar la forma en como se ha construido la definición de ser mujer y como las experiencias de vida han contribuido a dicha construcción. Para ello, revisa las siguientes condicionantes que comúnmente experimenta la mujer:
Kang, S. (s. f.). [Sin título] [fotografía]. Tomada de https://www.freepik.es/foto-gratis/mujer-tiro-completo-bebe-casa_38746423.htm#query=casa%20desordenada&position=48&from_view=search&track=ais
Freepik. (s. f.). [Sin título] [fotografía]. Tomada de https://www.freepik.com/free-photo/side-view-mother-taking-care-kids_38746406.htm#fromView=search&page=1&position=13&uuid=5d186544-54d7-48bd-a27c-ef61f226f910&query=mam%C3%A1+cuidando+ni%C3%B1os
Pexels. (s. f.). [Sin título] [fotografía]. Tomada de https://www.pexels.com/es-es/foto/reloj-analogico-negro-redondo-que-muestra-la-hora-7-15-1697570/
Pexels. (s. f.). [Sin título] [fotografía]. Tomada de https://www.pexels.com/es-es/foto/iphone-telefono-inteligente-cuaderno-boligrafo-5053740/
Pexels. (s. f.). [Sin título] [fotografía]. Tomada de https://www.freepik.es/foto-gratis/retrato-infeliz-destaco-bella-dama-mirando-billetera-vacia-abierta-expresion-molesta_9168091.htm#query=mujer%20triste%20con%20dinero&position=7&from_view=search&track=ais
Es importante reflexionar sobre el porqué de estas condicionantes a partir de los siguientes conceptos.
Perspectiva de género
De acuerdo con los conceptos anteriores, podemos dejar claro que el impacto de la hegemonía patriarcal en la cultura de la sociedad, hace que los varones desde su niñez deban probar que son superiores a las mujeres; además de demostrar fuerza, valentía, poder y una sobrevaloración de su propia masculinidad, definida como hombría, lo que genera una cultura machista y misógina. De esta manera, la masculinidad hegemónica está formada culturalmente para dominar y subordinar a la mujer, donde ambas acciones sociales están basadas en categorías binarias, es decir, hombre/mujer, masculino/femenino, sol/luna, día/noche, alto/bajo, pobre/rico, campo/ciudad, entre otras.
¿Consideras qué la cultura en la actualidad instruye a los varones a probar que son superiores a las mujeres?
De acuerdo con Moreno y Alcántara (2018) distintas categorías sustentaron el proyecto patriarcal hegemónico de las sociedades capitalistas modernas, en las cuales los hombres tienen que reproducir su fuerza de trabajo o mano de obra en dinero, y las mujeres tienen que reproducir la fuerza de trabajo de los hombres a partir del trabajo doméstico (hacer la comida, asear la casa, cuidar niños, ancianos y enfermos), para reproducir la fuerza vital de los hombres. En cuanto ellos ven satisfechas sus necesidades vitales, revigorizan su fuerza de trabajo para producir capital.
Esta idea se complementa con las propuestas por Lerner (1990) y Engels (1996), pues en el caso de las mujeres, como se dijo anteriormente, el trabajo doméstico aporta valor a las relaciones patriarcales porque permite revitalizar la energía de los varones y, en el otro caso, las mujeres al reproducirse gestan personas para tener más mano de obra que generará capital.
A partir de todo lo anterior, podemos decir que la perspectiva de género en enfermería está formada por conductas socializadas desde la casa por el hecho de ser mujer además de la cultura de la sumisión y de la subordinación.
Revisa con atención:
Pexels. (s. f.). [Sin título] [fotografía]. Tomada de https://www.pexels.com/es-es/foto/mujer-escritura-doctor-tomando-notas-7659868/
El género en enfermería se ha considerado como una construcción social que, desde que somos estudiantes, se nos incorpora para tener determinados comportamientos ante el equipo de trabajo.
A partir de la educación formal en las escuelas de enfermería, se nos educa para ser subordinadas, así como tener todo listo para que el médico llegue y prescriba. Nosotras como enfermeras no hemos tomado el liderazgo para que en las valoraciones busquemos las necesidades humanas que hay que atender a partir del cuidado.
En la práctica, las enfermeras reproducimos el aprendizaje social que desde casa asimilamos. Esta enseñanza se va incorporando a nuestros patrones culturales de ser serviciales, de convertirnos en objetos y no en sujetas de pensamientos. Además, las mujeres enfermeras cuidamos que nuestro cuerpo no se vea a través del color blanco de nuestro uniforme, tenemos que ser prudentes con el maquillaje, ser recatadas por la religión y la moral social, así como la obediencia hacia el médico que se materializa en el contexto laboral. Entonces, al igual que en casa, en el hospital somos seres de los otros y para los otros (nuestros pacientes); es decir, hay una asignación del espacio privado, la casa-hospital.
En el caso de los enfermeros varones, este aprendizaje social es el de ser y tener más poder en el rol de enfermero. Son más los hombres que han ascendido en la escala laboral, pues detrás de un enfermero hay una enfermera que realiza trabajo doméstico para que él ascienda. El compromiso de ser el pensante por sobre las mujeres y el deber de tomar decisiones desde pequeños son factores culturales que no podemos dejar de ver. Asumirse como el cuidador de los demás, aunque sea pequeño: “Eres el proveedor”.
Este aprendizaje social entre hombres y mujeres es totalmente diferenciado en muchos aspectos, desde los lenguajes corporales hasta la concepción del mundo y de la vida. Los estereotipos y los prejuicios sociales norman la vida cotidiana. El lenguaje social es otro recurso que se utiliza a partir de la hegemonía y la ideología para sentar las bases de la desigualdad entre hombres y mujeres.
El desarrollo del pensamiento feminista ha ofrecido a las mujeres de todos los tiempos despertar, buscar y encontrar la equidad, identificar la diferencia y empezar a cambiar desde su propia concepción, su ser mujer. Así, las mujeres trabajadoras lucharon por la igualdad en los salarios y las horas trabajadas. Las mujeres afrodescendientes han identificado la doble discriminación: ser mujer y afrodescendiente. Las mujeres de origen indígena comprenden que la opresión se debe a ser indígenas, pobres y mujeres.
Siguiendo este análisis, Lagarde (2023) nos dice que la perspectiva de género utiliza los conceptos ejes como sexo y sexualidad como categorías adjudicadas por procesos sociales, la historicidad, la ideología, la simbología, los patrones de conducta y los culturales, lo cuales definen las relaciones sociales y los aspectos de la vida sociocultural e individual de hombres y mujeres.
A lo largo de esta unidad has estudiado las construcciones sociales y prácticas que se reproducen alrededor de las ideas de género, sexo, sexualidad.
A través de esta actividad pondrás a prueba los conocimientos que has adquirido sobre el género como una construcción social que se reproduce al interior de la familia, la sociedad o los medios de comunicación.
En enfermería, la vocación de servicio es la de ser seres para los otros, la abnegación histórica que el personal de enfermería ha asumido en contextos laborales la asume desde casa y se reproduce en el hospital. No se ve al médico como parte del equipo, sino como el que tiene el poder de saber en el equipo, y dejamos de lado que la enfermería posea un cuerpo de conocimientos teóricos-básicos, contenidos en un plan de estudios, además de la pericia práctica bien definida, la cual con la experiencia se va construyendo y consolidando. Desde luego, hay varias estructuras conceptuales de la enfermería que sustentan los conocimientos básicos de ésta y orientan el ejercicio de la profesión, por lo que la educación continua y la investigación avanzada ha dotado de sustentos teóricos que han ayudado a la enfermería a perfeccionar las prácticas cotidianas mediante la descripción, la explicación, la predicción y el control de las acciones de enfermería.
¿Qué significa para ti ser hombre o mujer?
Para el caso de las mujeres, la enfermería ha representado obtener ingresos, pues se emplean en los ambientes hospitalarios y su empoderamiento económico contribuye a solventar gastos en la familia. Y en el caso de los hombres, algunos enfrentan conflicto de roles entre su propia masculinidad y la profesión de enfermería considerada socialmente femenina, lo que puede ocasionar violencia de género hacia ellos.
Ser hombre o mujer se refiere principalmente a las categorías socioculturales que han sido históricamente asignadas a las personas en función de su sexo biológico. Estas categorías han influido en las expectativas, los roles y las normas que la sociedad tiene hacia cada género. Sin embargo, la comprensión de la identidad de género es más compleja y diversa, y puede ir más allá de estas categorías tradicionales, abarcando una amplia gama de experiencias y expresiones individuales.
En esta unidad revisaste los conceptos género, hegemonía patriarcal, sexo y género, y todos ellos se insertan en la enfermería a partir de los roles que las mujeres asumen en los ambientes familiares y hospitalarios. Estos aprendizajes asumidos en la educación formal (escuela) e informal (la familia, los medios de comunicación, la religión, etc.) hacen que se repitan roles de subordinación.
En esta autoevaluación, identificarás comportamientos de mujeres y hombres que corresponden a asignaciones asumidas y que no permiten que el personal de enfermería sea un líder en ámbitos profesionales como el hospital y las unidades de medicina familiar.
Ávila Lara, M. M. (2023). La perspectiva de género en enfermería. Unidad de Apoyo para el Aprendizaje. CUAED/FENO-UNAM.
